Taller WebQuest y reflexiones al borde del abismo

Bueno, esta vez toca hablar del taller de WebQuest.

Nosotros hemos hecho una WebQuest grupal que puedes ver aquí.

Como en los demás talleres hemos enfocado nuestro trabajo hacia el proyecto final de la asignatura que en nuestro caso consiste en enseñar inglés a través de la música y las TICs. Yo me he ocupado para este taller de la actividad de Writing (la del osito con el globo) pero es posible que aún sufra modificaciones. También he ajustado algunas imágenes, gifs y tablas que se nos salían de tamaño.

La verdad es que está muy bien conocer herramientas para utilizar en el aula, cuantas más conozcamos, mejor. Este taller de WebQuest sin ir más lejos me ha servido para descartar Google Sites como generador de WebQuests. Casi diría que me ha servido para descartar la propia WebQuest como herramienta para el aula. Quizá fuera útil hace veinte años, cuando la red estaba aún en pañales, pero a día de hoy me resulta una herramienta obsoleta, poco intuitiva y muy poco motivadora, tanto para el creador como para el alumno.

Siempre se puede alegar que dependerá mucho de qué tipo de WebQuest se haga, quién la haga y a quién vaya destinada. Pero a mí me parece un asquito. Como siempre esto no es más que una opinión personal y por supuesto respeto a todo aquel que le guste la WebQuest como herramienta. De hecho, agradecería que, a quien le guste, me dejara algún comentario con las ventajas que le encuentra, a ver si consigo encontrarle algo positivo.

El trabajo en equipo esta vez se ha puesto un poco cuesta arriba y ha dejado a la vista nuestras diferencias. Yo he tenido una especie de altercado con una de mis compañeras. Y solo puedo llegar a una conclusión: La mejor pelea es aquella que se evita a toda costa. Los seres humanos somos saquitos ególatras de agua sucia, nos gobiernan las emociones, no somos nada lógicos pero nos encanta pensar que sí. Cambiamos rápidamente de idea cuando nadie nos mira pero no soportamos que alguien nos lleve la contraria porque eso sería admitir que podemos estar equivocados y no nos han educado para pensar así. Ni para fallar, aunque sea la única manera en que aprendemos. Ponemos toda nuestra autoestima en la idea que creemos que debemos defender cuando nos cuestionan, aunque las ideas no son más que eso, ideas, y ser capaz de ponerse en el lugar del otro lo único que nos puede hacer crecer.

Nadie gana jamás una discusión, cada cual se va pensando que él hizo lo correcto y que es el otro el que se equivoca. Por lo tanto, más vale evitarlas. No dejar lugar ni para que se inicien. Yo es algo que intento con todas mis fuerzas pero a veces la prepotencia y la estupidez (propia y ajena) acaban siendo superiores a la paciencia (ajena y propia).

En fin. No estoy atravesando por un buen momento personal. Y después de haber escrito en más de veinte blogs resulta que éste es el más sincero que tengo. Así que me vais a permitir quitarme una última espinita.

Desde que estoy en la UIB he considerado a los profesores desde dos perspectivas. La primera, desde la perspectiva de los conocimientos que nos aportan o a los que nos pueden acercar, la otra, la actitud que nos pueden inculcar. Y la segunda es, para mí, mucho más importante que la primera.

Son nuestros modelos. Creo que la mayoría de veces los profesores de la UIB no son conscientes de que son nuestros modelos. Y deberían ser conscientes. Porque el alumno aprende mucho más de lo que percibe día a día en el aula que de lo que lee en un libro.  Los que estéis dando Historia este año quizá recordéis que a principio de curso recibimos un email de la profesora de historia diciendo que "debido al alto nivel de incompetencia detectado...".

A nadie le gusta que le llamen incompetente, pero solo por el hecho de haber recibido aquel email que escribió una profesora estoy convencido de que hay un tanto por ciento de posibilidades más que antes de que acabemos escribiendo ese tipo de emails cuando seamos profesores. Porque es lo que hemos mamado durante cuatro años. Y no de un solo profesor, sino de un buen montón de ellos. Y es algo que me da mucha pena. Y mucha rabia.

Y sinceramente, solo tengo esta vida y no quiero pasar mi tiempo con personas que parecen odiarnos o odiarse mucho a sí mismas.

Sois nuestros modelos. Este curso terminará y por fin os quitaréis de encima a todos estos alumnos que al parecer os sacan de quicio. Pero sois nuestros modelos. Y por el hecho de haber escogido esta profesión y no otra debéis luchar por ser cada día mejores y por ser buenos modelos.

Al resto hoy os diría que sonriáis cuando subáis en un ascensor, que digáis algo bonito a alguien, que abracéis mucho a las personas a las que amáis y os aman, que elogiéis un trabajo bien hecho. Que solo vamos a atravesar una vez este camino y debemos dejar lo mejor de nosotros mismos en todo lo que hagamos.

Porque no somos eternos y en el momento más inesperado nuestros sueños pueden irse a la mierda. Así que vivamos ahora.

Taller Powerpoint y Una sugerencia sobre el taller de audio

Nuestro trabajo para el taller (orientado al proyecto final) trata de un muñeco de jengibre viajero y políglota que quiere volver a casa para nochebuena y al cual tenemos que ayudar para que no acabe por ejemplo como en la foto de aquí arriba.

Como bien dice Antonia Marin en su blog, nuestro power nos ha llevado un montón de horas de trabajo pero nos ha permitido poner en práctica todo lo aprendido en lo que llevamos de asignatura, seguir aprendiendo cosas nuevas, mejorar nuestras habilidades para trabajar en equipo (en definitiva, mejorar nuestro trato con los demás) y una vez finalizado, poder estar orgullosísimos de este hijo inglés que hemos parido entre todos. 

Nuestro grupo está formado por Antonia Marin, Lara Piqueras, Estefanía Roselló, Carla Schwarz y un servidor, Juan Carlos Rodríguez, y podéis descargaros la carpeta del power aquí. 

Como reflexión sobre el taller, me ha sorprendido bastante el grado de interactividad que se puede conseguir con Powerpoint tras investigar un poco (bueno, un poco no, bastante). Antes de este taller no tenía ni idea de las posibilidades que ofrecía este programa y creo que todos le vamos a sacar provecho cuando preparemos nuestro material didáctico allá donde acabemos enseñando. 

Una de las cosas que nos habíamos propuesto en el grupo era hacer por lo menos una actividad 100% Powerpoint, que se desarrollara íntegramente en el mismo power, y lo hemos conseguido. Os pongo una captura para que sepáis cual es:

Y ahora una pequeña sugerencia para todos aquellos que subisteis el mp3 del taller de audio con BOX.

Comprobad desde otro ordenador que el mp3 se puede descargar. Bicheando por lo blogs he visto que no todos están compartidos correctamente. Si necesitas saber cómo compartir un archivo en BOX en mi anterior entrada hay un tuto pormenorizado. 

Mucha gente ha copiado y pegado en el blog la dirección que les aparecía en la barra del navegador cuando subieron el mp3 a BOX y esa url no es válida. Esa url es personal de quien lo ha subido y solo podrá bajarse el mp3 la persona que lo subió y con la cuenta que se hizo en BOX activa en el navegador.

Necesitáis usar las opciones de compartir archivos. Si alguien no sabe cómo hacerlo o no se aclara con el tuto sigo como siempre a vuestra entera disposición.

Besos como quesos.

Cómo compartir el powerpoint en el blog. Minitutoriales JK

Esta vez vamos a ver cómo podemos compartir un powerpoint en el blog gracias a un servicio de almacenamiento de datos en la nube. Como en mi grupo hemos usado Box y nos ha funcionado bien os contaré los pasos necesarios para subirlo y compartirlo con Box, pero también puede hacerse con Dropbox, Google Drive y muchos otros servicios similares, aunque los pasos no serán idénticos a los que aquí vas a encontrar.

Consejos previos (muy importante, leer entero)

Para seguir los pasos de este tuto es necesario leer todo, no solo el contenido de las fotos. Y sobretodo no empezar sin leer lo siguiente:

WARNING WARNING WARNING

Primero, ¿qué es lo que vamos a subir a Box? Es conveniente (yo diría que absolutamente imprescindible) que todo lo que hayáis utilizado para hacer el power esté en una misma carpeta, en la que también estará el archivo del power en sí. Algunas versiones de powerpoint insertan físicamente el audio en el power y al enviarlo por correo el destinatario puede escuchar el audio aunque sólo se le envíe el fichero .ppt o .pptx

Otras versiones no incluyen nada en el fichero del power, solo las rutas donde va a buscar lo que necesita (audio, vídeo, etc). En cada versión de powerpoint, además, estos comportamientos se configuran de formas distintas y si encima no usas el software de microsoft sino el Open Office, el lío ya puede ser monumental. Así que lo que hacemos es compartir la carpeta donde hemos metido todo y así el destinatario siempre tendrá imágenes, audios y vídeos con sus rutas correspondientes.

SUPER WARNING WARNING WARNING

Otra cosa que os puede pasar es que no tuvierais esto en cuenta cuando empezasteis a trabajar en el power, que metierais un audio desde la carpeta de descargas, un vídeo desde la carpeta Películas, etc. Aunque ahora metáis todo lo que habéis usado en una carpeta que es la queréis compartir en Box, el power no sabrá encontrarlos porque mantendrá las rutas que se crearon en su momento e irá a buscar los ficheros allí donde estaban antes, no los encontrará y empezará a dar errores en cadena. Así que una vez que hayáis metido el fichero del power, imágenes, gifs y audio en la carpeta que queréis compartir hay que abrir de nuevo el power (power que, recordemos, debe estar en la misma carpeta que sus audios, fotos, vídeos, etc) y pasar un rato volviendo a configurar las rutas, es decir, cuando os diga que no encuentra tal o cual fichero, si os da opción de buscarlo desde el mismo programa, perfecto. Le indicáis la nueva ruta de cada archivo y listo. Pero a veces, según la versión que uséis, no os dirá ni pío. Así que tendréis que poner el modo presentación y comprobar que todo funcione, y si algún audio no va y el power no os da la opción de encontrarlo, borrarlo y volver a insertarlo en el power desde la "carpeta unificada".

Una vez hecho todo esto ya podemos subir la carpeta a Box. Voy a hacer un paso a paso con las opciones para que el destinatario pueda descargarse vuestra carpeta sin necesidad de hacerse una cuenta en Box. Evidentemente, vosotros sí tendréis que haceros una para subir la carpeta.

Darse de alta en Box

Hoy toca un paso a paso exhaustivo. Algunas opciones parecen obvias pero es mejor que no nos dejemos nada.

Primero pincháis en el siguiente enlace: https://www.box.com y le dais a Registrarse. 

Seguimos. Si no se ve bien la captura dale clic, Blogger debería mostrarla más grande.

Siguiente paso

Si todo ha ido bien os saldrá un mensaje como éste:

Vais a la bandeja de entrada de vuestro correo y os llegará un email de confirmación. Le dais al enlace que os dicen y listo. Os aparecerá esto:

Damos en el botón de iniciar sesión y ahora viene lo complicado (que no lo es tanto).

A la carpeta que estáis creando la llamáis de la misma manera que aquella que contiene todos los archivos del power. No creo que sea imprescindible pero para qué nos vamos a arriesgar a que no sepa luego seguir la ruta. Ponedle el mismo nombre, que no duele. El resto lo dejáis tal y como está en la siguiente foto, de momento no hay que meter nada más.

Ahora...

Tras unos segundos de espera nos aparecerá lo siguiente:

Y hacemos lo que nos dice, esto es, abrimos la carpeta de nuestro ordenador donde están todos los archivos de nuestro power, seleccionamos todos y los arrastramos dentro del navegador. 

Y le damos tiempo para que los suba todos.

Seguimos.

Llegamos a esta pantalla:

Ahora seguimos la ruta que aparece en la siguiente foto:

Ahora por fin (mira la siguiente captura) nos aparece el vínculo para compartir la carpeta. Lo seleccionamos entero y lo copiamos. Si lo estáis haciendo con un mac recordad que las teclas para copiar y pegar no son "Control + C" y "Control + V", sino "Comando + C"y "Comando + V" (Comando es la tecla que en el teclado del mac está justo a la izquierda de la barra espaciadora).

Y nos vamos al blog. En la siguiente foto lee todo el texto, no solo el de las flechas.

Publicas la entrada en el blog y ya solo queda comprobar que todo funcione correctamente. Para ello conviene que entres en el blog desde un ordenador que no sea el tuyo, si es de alguien que ni siquiera use Box mejor que mejor. Clicas en el enlace que has publicado en el blog y debería llevarte a una pantalla como la de más abajo. Si lo haces desde tu propio ordenador y navegador no sabrás si la gente lo va a poder descargar correctamente porque tú tienes cuenta en Box y seguramente sigue abierta. Necesitamos comprobar que cualquiera puede descargarse la carpeta sin tener que tener ni hacerse ninguna cuenta. Bueno, la pantalla que mostrará ese ordenador será tal que así:

Solo queda deszipotar (jejeje) la carpeta, abrir el fichero de powerpoint (extensión .ppt o .pptx) que contiene y rezar para que todo funcione correctamente.

Bueno, llevo todo el día con esto, creo que hoy me he ganado el cielo xD 

Besos como quesos y si habéis pasado por aquí dejad un comentario, que me hace ilu.

Cuatro cosas que deberías saber sobre el MAC

Ya que en los talleres usamos Macs vamos a ver qué cosas son o se hacen distinto en el Mac.

Aprender a usar un Mac es sencillo en realidad. Apple suele hacer las cosas muy fáciles para el usuario.  En el Mac todo es muy fácil e intuitivo. Que sí. Que ya verás. :)

Esto es como cuando vas a sacarte el carné de conducir y el profe te dice que tienes un montón de manías que tienes que eliminar para poder aprobar. Lo mismo.

Empezamos con el mito que más daño hace: 

• En el MAC no hay botón derecho. 

Mentira. Viene desactivado, nada más. Se activa en dos segundos. El problema es que en la UIB tenemos ordenadores bastante nuevos pero ratones del año de la pera en los cuales no funciona el botón derecho porque el ratón no lo lleva (hace siete años los ratones de apple no tenían botón derecho).

• Si en clase te ha tocado uno de los ratones antiguos, el botón derecho lo simulas haciendo Ctrl+click. Atención porque esta es una de las pocas cosas para las que usarás la tecla Control.

• En un Mac las opciones de copiar y pegar no se hacen con Control, sino con Comando (Tecla cmd, la que lleva una manzana o un símbolo como un cuadradillo con bolitas en las esquinas).

• Comando + C: Copiar texto o un elemento.
• Comando + V: Pegar desde el portapapeles.

• En el Mac la barra de arriba es fija y muestra los menús de los diferentes programas. Según qué programa tengas seleccionado la barra mostrará los menús de uno o de otro. Atención a esto, mirad siempre qué programa es el que tenéis activo. Si no, a lo mejor creeréis que estáis guardando una foto retocada con el GIMP y resultará que en realidad estaréis guardando un documento de word.

• Para instalar aplicaciones se arrastra el icono de la aplicación dentro de la carpeta de Aplicaciones y listo. Para desinstalar arrastras el icono de la aplicación desde la carpeta de Aplicaciones hasta la papelera.

• Capturas de pantalla

En Mac no existe la tecla "Impr Pant". Para hacer una captura tienes las siguientes opciones:

• Shift + Comando + 3: Capturamos toda la pantalla. La captura aparece en el escritorio.
• Shift + Comando + 4: Aparece un cursor con forma de punto de mira. Podemos seleccionar con el ratón lo que queremos capturar de la pantalla.
• Shift + Comando + 4 y luego la barra espaciadora: Nunca me acuerdo de esto y mira que está chulo. Si después de hacer la combinación de teclas anterior pulsamos la barra espaciadora, el cursor cambiará a una cámara fotográfica, lo cual nos permitirá hacer una captura de la ventana de la aplicación que queramos fotografiar. Si tenemos abierto por ejemplo un navegador como Firefox, un programa como el Gimp y además el Word, ponemos la cámara sobre la ventana de programa que queremos fotografiar y echamos la foto. Sólo captura la ventana que quieras. Realmente útil.

• Para visualizar rápidamente un archivo seleccionas el icono de la imagen, documento o vídeo que quieras ver y pulsas la tecla Espacio. Pruébalo, ya verás qué chulo.

• Lo que en Windows hacías desde el Panel de control en el Mac lo haces desde Preferencias de Sistema.

• Algo parecido al famoso Control-alt-suprimir se hace en el Mac con "Comando - Opción(alt) - Escape(Esc)". Te abre un cuadro de diálogo con las aplicaciones y te permite Forzar Salida de la que no esté rulando bien.

Y de momento eso es todo, si se me ocurre algo más lo añadiré en un comentario en esta misma entrada.
Cualquier duda que tengas, pregunta.
Y si has leído esta entrada deja un comentario, aunque sea para saludar xD

Reflexión Taller Gimp, Taller Audacity y Debate

Debate lectura Jordi Adell

Voy a intentar que esta vez mis reflexiones no escuezan a nadie, más que nada porque mi intención nunca ha sido criticar sino proponer. Es cierto que en el famoso debate de la semana pasada me equivoqué en el tono. En la medida en que me lo permitan mis neuronas no volverá a ocurrir. Todos y cada uno de nosotros, profesores y alumnos, hacemos las cosas lo mejor que podemos. No creo que haya nadie que merezca una crítica encendida por parte de nadie. A mí me falta muchas veces un par de kilos de diplomacia y es algo en lo que ya estoy trabajando. Y dado que todos tenemos nuestro corazoncito y a nadie nos gusta que pongan nuestro trabajo en tela de juicio, y mucho menos en un foro público, pido disculpas a todo aquel que se haya podido sentir ofendido por alguna de las cosas que dije en el debate.

Siguiendo con esta nueva línea de proponer en lugar de criticar, dos cosas.

Como bien apuntó Alejandro Pareja quizá más que un debate lo de la semana pasada fue un listado de monólogos. Quizá hubiera sido mejor proponer un espacio máximo por cada intervención en el debate (¿cinco, seis líneas?) porque, como apuntaban otros compañeros, al final llevaba más tiempo leer la participación de todos que el propio artículo, que tampoco se leía en dos minutos.

Siempre digo que Moodle parece no haber evolucionado desde 2001 pero aún así tiene cosas buenas. Las entradas en el debate me llegaban al correo sin tener que ir a UIB Digital ni meter contraseñas, así que podía leer lo que se iba comentando desde el móvil, lo cual es de agradecer. Pude leer todo lo que se decía en el momento en que se decía. Ni me perdí nada ni se me hizo pesado. De hecho me encantó ver lo bien que se expresa todo el mundo. Somos una clase genial. :) Pero como decía antes, quizá para futuros debates sea conveniente que nos pongan unas normas para que todos sepamos a qué atenernos y hagamos un debate de verdad, no un libro de visitas.

Reflexión sobre los talleres

Comienzo mi reflexión sobre los dos últimos talleres recordando una conversación que tuve ayer en el parking de la UIB con un compañero de clase. Le comenté que me faltaban las reflexiones de los dos últimos talleres y para mi sorpresa me dijo que no debería perder el tiempo haciendo tutoriales, que aproveche la energía y el tiempo en hacer cosas que vayan a ganar nota (no fueron las palabras exactas pero esa era la idea subyacente). En aquel momento no reaccioné pero no he dejado de pensar en ello desde entonces.

Tengo en gran estima a este compañero pero creo que o bien lo entendí mal o los tres años en la Universidad le han hecho olvidar que está trabajando para ser profesor. La verdad es que no sé desde qué punto de vista fue lógico aconsejarme que debería dejar de hacer los tutoriales. Aún estoy flipando en colores. Bueno, está visto que lo de la diplomacia no es lo mío ni lo será nunca.

A lo que voy. No sé cómo se le pudo ocurrir en primer lugar que hacer tutoriales para esclarecer el uso de los programas que utilizamos no sería recompensado con nota. Pero en el caso de que no lo fuera me da exactamente igual. Creo que es importante que nos ayudemos los unos a los otros, y ojalá fuéramos todos los que compartiéramos, no sólo lo que hemos hecho para el taller, sino cómo lo hemos hecho.

Esta conversación me hizo reflexionar sobre nuestro sistema educativo, sobre lo que premia y lo que no, y sobre las ideas que la Universidad parece ir metiendo en las cabecitas pensantes de los que pasamos por ella.

En los dos últimos talleres hemos aprendido a retocar imágenes y a hacer composiciones con capas en el Gimp, y a grabar y editar audio con el Audacity, dos herramientas que a priori no son todo lo fáciles de usar que deberían, pero que son gratis. Está de más que ahora exponga la importancia de saber manejarnos con las TICS y el beneficio que podremos obtener de ellas cuando trabajemos en el aula en un futuro (esperemos que no muy lejano), así que centraré mis reflexiones (como siempre) en el aquí y el ahora.

En clase, tanto en el primer curso que hicimos de TIC como en el actual, he escuchado varias veces la historieta de la escuela que recibe las pizarras digitales, pizarras que al final se quedan en un rincón de la clase porque nadie ha enseñado a los profesores a usarlas. Bueno, desde mi punto de vista los profesores de esa escuela deberían ser en ese caso un poquito más autodidactas y buscarse en internet la información necesaria para ponerlas en marcha. Algo parecido nos pasa con los MACs. Por una vez resulta que tenemos en clase una colección de MACs casi de última generación, con un sistema operativo súper estable, que no da dolores de cabeza, ni hay que andar limpiando de mierda cada semana, ni se cuelgan, ni tienen virus... y ahí los tenemos, muertos de asco, porque como la gente está acostumbrada a usar windows, sigamos usando windows en casa. La excusa suele ser que los MACs son muy caros y que de todas formas en el colegio en el cual acabemos no tendrán MACs. Pero qué curioso que en la Universidad pública en la que estás estudiando sí los tengan.

Este curso (y el anterior de TIC) debería haber empezado con un taller sobre MAC, porque lo que hay que explicar sobre ellos se explica en media hora. Aún hay gente en clase que no sabe que en el MAC la barra de menús es fija, y es la misma para todo, y que según qué programa tengas en primera línea, la barra de arriba mostrará unas opciones u otras. Sin un taller previo sobre el uso del MAC hemos conseguido que en el resto de talleres perdamos un tiempo precioso. Ojo, cuando digo TALLER me refiero a un TALLER de verdad, uno donde el profe ponga un power o lo que se le antoje pero que muestre el funcionamiento de algo concreto, un TALLER donde se enseñe al alumnado las nociones que necesita para sacar partido al mac, al gimp, al audacity y a lo que haga falta. Se sigue haciendo imprescindible que el alumno tenga algo de lo que partir, porque como apuntaba ayer en clase otro compañero, estamos solos. Seguimos solos. Y como siga así el curso acabaremos esta asignatura más solos que la una.

Evidentemente en cuanto tenga un poco de tiempo haré un tutorial con las cuatro cosas que a mí me parece que hay que saber sobre los MACs pero eso no quita que en cierta forma, como me recordaría el compañero del que hablaba antes, el del parking, ese no sea mi trabajo (cosa que dudo) ni me subirá la nota (cosa por ver). Pero como nadie allá arriba en las alturas lo está haciendo, lo haré yo. Y me seguiré quejando porque, oye, para eso nos habrán pedido que hagamos reflexiones personales.

Esta asignatura, como tantas otras en nuestra querida Universidad, está, no mal planteada, sino lo siguiente. No sé de quién es la culpa ni me importa. Lo que sí sé es que ya va siendo hora de que quien deba hacerlo se ponga las pilas y nosotros dejemos de ser sufridores pasivos, también nos las pongamos y empecemos a exigir una educación de calidad. 

Que se puede hacer mejor.

Que no es tan difícil.

Quinto Taller: Editando audio con Audacity (Parte 2) Minitutoriales JK

Vamos a la carga. Primero os pongo la chorrada de mp3 que he compuesto para este tuto. 

Puedes oírlo aquí.

Y ahora con muchísima vergüenza ajena de mí mismo comenzamos.

Esta vez voy a compartir las cuatro cosas que me parece más importante saber para manejar el audacity.

Como siempre te lo cuento como si no tuvieras ni idea de cómo se usa este programa. Todos estamos en un nivel distinto en cuanto al uso de las TICS, así que mi lector ideal es aquel que necesita ayuda. Si estás en un nivel más avanzado, disculpa las explicaciones extensas o simplemente, no leas esto xD

Supongamos que ya habéis creado un nuevo proyecto y habéis empezado a investigar. (Puedes leer algunos consejos previos en la primera parte de este tutorial). Como los controles de grabar voz los conocemos de sobra de haberlos visto en los aparatos de vídeo, los radiocassetes y las minicadenas desde que éramos pequeñitos, ya hemos grabado un par de tonterías con nuestra voz y tenemos una primera pista. Ahora vamos a sumarle una música. Para ello:

Una vez cargado el nuevo audio conozcamos dos herramientas para poder eliminar trozos que no queramos de cualquiera de las pistas.

Los de copiar y pegar no te los explico que los conoces de multitud de programas. Recuerda que según las instrucciones del taller de la asignatura tiene que haber algunas palabras o frases cortas con repetición en tu composición. Continuamos:

Con esa herramienta seleccionada...

Más cosas a prestar atención:

Seguimos:

Atención a lo siguiente, considero que es muy útil:

Vas a ARCHIVO, EXPORTAR y...

Y con esto y un bizcocho... 

En la próxima entrada pondré todas las reflexiones personales que me faltan sobre los distintos talleres.

Un saludo.

Quinto Taller: Editando audio con Audacity (Parte 1) Minitutoriales JK / Subir un mp3 al blog

El taller de esta semana se centra en el programa Audacity y las posibilidades que nos ofrece para editar audio. Para ir abriendo boca os daré los cuatro puntos que considero más importantes para manejarse con éste o con cualquier otro programa de semejantes características (retoque fotográfico, editores de audio como el que nos ocupa, editores de vídeo, etc.).

Consejillos de indias

Punto 1: Piérdele el miedo

Pierde el miedo tanto al programa como a las ayudas. Muchas veces nos ponemos a buscar complicados tutoriales por internet cuando, si nos vamos a la pestaña AYUDA del programa en cuestión, podemos encontrar (la mayoría de las veces) un manual de instrucciones en pdf (u online) detallado y muy bien explicado del uso. Dedica unos veinte minutos a leer la ayuda de cada nuevo programa con el que trabajes. Nadie aprende por generación espontánea y nadie espera que tú nazcas sabiendo usar el audacity. Tampoco lo esperes de ti mismo.

Punto 2: El programa quiere ayudarte, escúchalo

Mmm, el título de este punto da un poco como de grima. Pero si sigues leyendo creo que habrá valido la pena: un truco que nunca viene mal y que prácticamente funciona en todos los programas. Cuando hayas olvidado para qué demonios sirve una herramienta de las que aparecen en las paletas de tu programa de edición favorito, coloca el cursor sobre la herramienta, sin hacer click ni pulsar ninguna tecla, y espera. En dos o tres segundos te aparecerá una leyenda con el nombre de la herramienta. Puede que con eso no baste para que sepas usarla pero ayuda a situarse. Un montón.

Punto 3: Diferencia entre GUARDAR COMO y EXPORTAR

Estamos acostumbraditos (que diría Flanders) a usar el word y guardar nuestros documentos con la opción GUARDAR COMO o GUARDAR a secas. En el word es lógico porque lo que sueles hacer es siempre un documento de texto. Pero cuando trabajas con un editor de imagen, audio o vídeo una cosa es el proyecto en el cual trabajas y otra distinta es el formato en que al final quieres EXPORTAR el proyecto. Es decir, en un programa de edición, cuando GUARDAS COMO estás guardando el proyecto, todo lo que te aparece por ejemplo cuando estás editando una canción en audacity (las dos o tres pistas que estés manejando y toda la información que el programa necesita para que cuando vuelvas a abrir el proyecto esté como cuando lo cerraste). Pero si lo que quieres es un mp3 con el resultado final, el producto de tu proyecto en audacity, o un avi si estás usando un editor de vídeo, tienes que usar la opción EXPORTAR y desde el cuadro de diálogo que ofrezca, elegir el tipo de archivo. Esto es igual en todos los programas de edición que conozco, así que visto en uno, visto en todos. 

Punto 4: Prepara la mesa de trabajo

Pierde unos minutos colocando las herramientas donde las tengas a mano. Métete en los menús de VISTA, VISUALIZACIÓN, HERRAMIENTAS, BARRAS DE HERRAMIENTAS, etc y haz visibles todas las paletas que te permita el programa (o hasta el punto que resulte adecuado para la pantalla de tu ordenador). Es la mejor manera de descubrir paletas como la de HISTORIAL DE DESHACER muy útiles que muchas veces ni sabemos que existen. La mayoría de los programas permiten ordenar las paletas en cómodas pestañas. La idea es que antes de empezar el proyecto te configures un escritorio de paletas de herramientas y espacio de trabajo cómodo para trabajar. Como decía en anteriores tutoriales la moda ésta de las ventanas flotantes es un asco porque muchas veces uno no sabe dónde buscar la herramienta que necesita (porque no somos expertos) y nos volvemos locos yendo de menú en menú. Mejor todo a la vista desde el principio, luego ya cerrarás lo que nunca uses.

A parte de todo eso hoy también tenemos un especial de...

Subir un mp3 al blog

En la siguiente entrada no sé si haré un paso a paso, como la última vez, o sólo pondré las cosas más jodidas de encontrar en el audacity. 

Pero antes una cosa por si vais súper avanzados con este taller (con tantas fiestas en días de talleres no sé si todos los grupos vamos a la par). 

En el taller de Audacity de la asignatura se nos pide que compartamos el resultado en mp3 en nuestro blog. Se supone que Blogger permite compartir vídeo (y tampoco es que funcione muy bien). Hemos intentado, Aina Ortega y un servidor, subir un mp3 con la opción de insertar un vídeo (porque no hay una opción para compartir audio en blogger) y no nos ha dejado. Solución, usar un servicio externo, subir a éste el mp3 y luego copiar el código que nos dé para insertarlo en el blog, elegir la pestaña de HTML en el editor de Blogger, pegar el código, publicar la entrada y santas pascuas.

Un buen servicio gratuito que nos permite hacer esto y fácil de usar: Goear

Como siempre, os hacéis una cuenta, usáis la opción de SUBIR para subir el mp3 (como los vídeos en youtube) y lo compartís en el blog. Si os atascáis en el momento de insertar el html en el blog leeros esto, hay una explicación de cómo insertar una aplicación de EducaPlay en el blog, el proceso más o menos es el mismo.

Hasta la próxima.



PD: (Añadido en la entrada sin que sirva de precedente).  Ya que nuestros blogs también les sirve a los profes para evaluar parte de la asignatura y no podemos saber en qué momento nos leerán para evaluarnos no voy a editar las entradas una vez publicadas, a no ser que detecte algún error ortográfico que se me hubiese pasado por alto. (Esto lo hago a fin de que luego no haya problemas de "yo lo puse, pues yo no lo leí, es que lo puse luego, pues no me vale, etc."). Cuando quiera ampliar algún punto lo añadiré en los comentarios de la propia entrada, empezando por ésta (en los comentarios he puesto otras dos maneras de subir el mp3 al blog ya que Goear pone publicidad bastante intrusiva).

Y hablando de comentarios, si habéis leído todo esto y aún estáis operativos, dejad un comentario, aunque sea para saludar. Los comentarios son el alimento y la alegría del bloguero. xD

Cuarto Taller: Editando imágenes con Gimp. Minitutoriales JK (2ª parte)

Bueno, aquí estamos otra vez con la segunda parte del minitutorial, que de pronto se ha convertido en un megamaxitutorial porque este programa tiene tela telita tela. Voy a utilizar el montaje (malísimo) que he hecho yo para este taller para explicar cómo he hecho las cosas y lo que se me ha ido ocurriendo sobre la tarea y el Gimp (cosas no muy buenas).

Que no os vendan la moto, este programa no es nada intuitivo. Como punto positivo, aprende a usar Gimp primero y podrás usar fácilmente cualquier otro programa de retoque fotográfico, será como nadar en un estanque después de haber naufragado doscientas veces en alta mar con tiburones. Algo así como el equivalente a aprender inglés en Escocia, que te conviertes en un inglesero todoterreno (venga, hoy vamos a darle unas cuantas patadas al diccionario, que me lo pide el cuerpo).

Empezamos.

Seleccionando imágenes

Nos piden en las instrucciones del taller que escojamos dos fotos, una personal y otra que hará de fondo a la personal, y que hagamos una copia de cada para no trabajar con los originales (porque podemos cargárnoslos según cómo guardemos el trabajo al acabar). Doy por hecho que todos sabemos duplicar archivos. Yo he escogido las siguientes fotos. Mi perra, Fango, Fanguito, Fangoria o Fangorita, (o perrúscula minúscula) según quién la llame y el humor en que se encuentre...

Y un fondo de una ciudad de cómic...

Abriendo las fotos en Gimp

Primero lanzáis el programa y luego vais al menú ARCHIVO (ABRIR COMO CAPAS...) porque ya que vamos a trabajar con capas mejor no nos complicamos la vida y empezamos ya con las imágenes como capas. Abrid primero la que vais a usar de fondo porque el Gimp tiene la fea costumbre de coger la primera como "imagen base", y será el tamaño máximo al que trabajaréis. Esas cosas se pueden cambiar luego pero no es fácil y queremos hacer esto lo más sencillo posible, que estamos aprendiendo. Así que primero la que lleva el fondo y luego en mi caso la de Fango, para que me quede esta última arriba, (pero en cualquier momento podéis cambiar la posición de las dos capas desde la paleta de capas, arrastrando la de abajo hasta colocarla por encima de la otra y viceversa, lo cual no modifica la que gimp ha decidido que sea la imagen base).

Escalando una capa

La foto de la perra era gigantesca en comparación con el fondo, así que necesitaba escalar la capa de la perra (siempre que sea posible escalamos una imagen para hacerla más pequeña, si la hacemos más grande la pixelamos). Botón derecho encima de la capa que queremos escalar. La ruta se ve en la siguiente imagen.

Y ahora bajamos el valor del ancho o de la altura, uno de los dos basta porque ese candado al lado de los números significa que me va a respetar la proporción. Y le damos al botón ESCALA

Le he puesto 400 de ancho a la fotico de la Fango, el Gimp me ha ajustado el alto en proporción y nos queda esto:

El siguiente paso es seleccionar a la perra para poder quitar el resto de la foto, es decir, hacer lo que no es perra transparente. Para ello, primera alegría que me da el Gimp, hay una herramienta de selección inteligente que se va ajustando muy inteligentemente a los bordes del animalico. Pero antes vamos a hacer zoom a la foto. Esta vez no se trata de redimensionarla, no vamos a cambiar el tamaño real de la foto, solo vamos a hacer zoom para poder trabajar mejor.

La herramienta de selección inteligente la usamos clicando cerca de la perra varias veces, siguiendo su contorno. Cuando cerremos todo el contorno (cuando nos encontremos con la primera bolita que hicimos) y después de haber ajustado bien lo que no se haya seleccionado bien a la primera (en esta foto fue mucho porque el césped y el pelo de la perra confundían al pobre Gimp) hay que darle a la tecla Enter. Ahora sí nos aparece la selección de puntitos como en la foto de aquí arriba. Puedes ahora quitarle el zoom que le diste antes. Para ello vuelves a seleccionar la herramienta de zoom y pulsas la tecla COMANDO si trabajas en un MAC para que puedas restar al zoom, y vuelves al tamaño original con unos cuantos clics. En windows supongo que será la tecla control o alt. Si te fijas junto a la lupa te aparece un signo +. Prueba diferentes teclas hasta que veas que se convierte en un menos. 

El siguiente paso es invertir la selección. Esto hará que la perra sea precisamente lo único no seleccionado de la foto. Para invertir la selección haz botón derecho sobre la selección de la perra. Te pongo captura para que lo veas más claro.

En la próxima foto no se ve el fondo de la ciudad porque he cegado la capa por si las moscas. Como hemos invertido la selección ya podemos cargarnos todo lo que no es perra en la capa de la perra y el césped. Para ello botón derecho de nuevo y seguimos la ruta de la siguiente captura.

Nos queda la perra y un fondo blanco. Para convertirlo en transparente hacemos lo siguiente: Botón derecho encima de la parte blanca y seguimos esta ruta de tres pasos:

Y ya tenemos nuestro bichito rodeado de aire transparente :)

En Photoshop cuando hacías el paso anterior, ahí donde le dabas a cortar, ya te quitaba el fondo y te dejaba uno transparente, no había que hacerlo a mano. Aquí es un poco más difícil pero tampoco tanto.

En fin. Ahora volvemos a invertir la selección para volver a tener nuestra perrilla seleccionada, ahora ya sabes cómo hacerlo. Y podemos ajustar los niveles de la chucha como vimos en la primera parte del tutorial para que la Fango no esté tan oscura, ya sabes, moviendo la pestañita de la izquierda de Niveles de entrada un poquín hacia la derecha y el de la derecha una miaja hacia la izquierda puedes ajustar la luz y conseguir un color más vivo.

Ahora vamos a jugar un pelo, nada del otro mundo. Le he metido un filtro a la Fango para que pareciera un poco cómic. En la siguiente captura está la ruta a seguir, puedes probar otros filtros para familiarizarte con ellos. Por cierto, hay una paleta llamada Historial de deshacer desde la que puedes volver al paso anterior si no te gusta, por ejemplo, un filtro que has puesto. Ojo, no te guarda todos los movimientos, aproximadamente guarda unos quince por defecto, aunque es configurable. En Preferencias-->Entorno hay una opción para darle más memoria, cuanta más memoria le pongas más atrás podrás luego volver en el historial. Bueno, pongo la ruta para el filtro:

En la foto aparece ya el filtro viñeta en la pobre Fango porque la captura de la ruta la he hecho a posteriori para el tutorial :) Pero cuando sigáis la ruta de la foto de arriba os aparecerá este cuadro de diálogo tan mono él,  donde ajustar los parámetros del filtro y darle a OK:

Ahora volvemos a hacer visible la otra capa, la del fondo, y colocamos la Fango arrastrando la perra donde nos convenga.

Ahora un par de cositas más y damos el tuto por finalizado. En la paleta de capas, cuando tengas tu composición terminada, puedes darle a botón derecho y combinar las capas visibles, eso hará que por fin todas esas capas vuelvan a ser una sola imagen. Luego ya solo te queda Exportar como jpg, y como algunos tipos de archivos más, porque ese era otro de los puntos que nos pedían en el taller, no sé si te acuerdas. 

Al final, después de mover las letras, recortar un poco la foto y ponerle un marquito en negro con una nueva capa pintada de negro y rebajando un pelín el tamaño a la capa que había fabricado antes con perra, fondo y texto, el resultado es el siguiente:

Nada del otro mundo pero por lo menos nos ha servido para hacer un paso a paso que espero que le sirva de ayuda a alguien. Y ya sabéis que si tenéis cualquier duda soy 100% accesible, en clase y en el blog.

Hasta el próximo taller.